หลักสูตรระดับประถมศึกษาของ IB (PYP)

International Baccalaureate มีเป้าหมายที่จะพัฒนานักเรียนที่มีความรู้ ความเอาใจใส่ ที่จะช่วยสร้างโลกที่ดีขึ้นและสงบสุขมากขึ้นผ่านความเข้าใจและความเคารพระหว่างวัฒนธรรม ด้วยเหตุนี้องค์กรจึงทำงานร่วมกับโรงเรียน รัฐบาล และองค์กรระหว่างประเทศเพื่อพัฒนาหลักสูตรที่จะส่งเสริมการศึกษานานาชาติและการประเมินที่เข้มงวด หลักสูตรเหล่านี้ส่งเสริมให้นักเรียนทั่วโลกเป็นผู้เรียนที่กระตือรือร้น มีความเห็นอกเห็นใจ และมีความเข้าใจและความคิดว่าคนอื่นๆที่แตกต่างก็เท่าเทียมกับเราเสมอ

PYP Early Years (สำหรับเด็กอายุ 3 - 6 ปี) นำเสนอประสบการณ์การเรียนรู้แบบองค์รวมที่ผสมผสานการพัฒนาทางสังคม อารมณ์ ร่างกาย และความรู้ความเข้าใจ หลักสูตรในการเรียน รับรู้ถึงความต้องการเฉพาะของผู้เรียนชั้นอนุบาล และรับรู้ว่าผู้เรียนในช่วงอายุนี้ต้องการแนวทางการเรียนรู้และแนวการสอนที่จะไปพัฒนาพวกเขา รวมถึงความสำคัญของการเล่นเป็นสื่อกลางในการเสริมสร้างพัฒนาการ

ในหลักสูตร PYP ระยะต้น นักเรียนจะสำรวจสภาพแวดล้อมรอบตัวและเรียนรู้เกี่ยวกับโลกผ่านการเล่นและปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น ครูเป็นผู้ช่วยเหลือนำทางและเป็นผู้ให้คำปรึกษาที่ช่วยสนับสนุนการสำรวจความสนใจของเด็กๆ ในขณะที่พวกเขาทำงานตามโครงการระยะยาวและระยะสั้น. 

สิ่งสำคัญของการเล่น

ที่ Sancta Maria เรามีหลักสูตร Primary Years Programme (PYP) ซึ่งเป็นกรอบการเรียนรู้ที่ได้รับการยอมรับในระดับสากลสำหรับนักเรียนอายุ 3 ถึง 12 ปี โดยหลักสูตรนี้สนับสนุนการเรียนรู้แบบ inquiry-based และส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะในการเป็นผู้เรียนที่กระตือรือร้น มีความเห็นอกเห็นใจ และมีความรู้ตลอดชีวิต.

PYP เน้นย้ำการเรียนรู้ด้วยการตั้งคำถาม โดยที่นักเรียนจะสำรวจคำถาม สำรวจหัวข้อต่างๆ และสร้างความเข้าใจของตนเอง แนวทางนี้ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ความอยากรู้อยากเห็น และความรักในการเรียนรู้ ในขณะที่นักเรียนพัฒนาทักษะการวิจัย การหาข้อมูลพร้อมกับมีส่วนร่วมในประสบการณ์จริง

หลักสูตรแบบทรานส์ดิสทริบิวชัน:

หลักสูตรสหวิทยาการ: หลักสูตร International Baccalaureate Primary Years นำเสนอหลักสูตรที่ครอบคลุมซึ่งบูรณาการความรู้ ทักษะ และแนวคิดในสาขาวิชาต่างๆ นักเรียนจะสำรวจหัวข้อสหวิทยาการหกหัวข้อ ได้แก่:

• พวกเราคือใคร
• วิธีที่เราแสดงออก
• โลกทำงานอย่างไร
• ที่เราอยู่สถานที่และเวลา
• การจัดระเบียบตัวเอง
• การแบ่งปัน

สิ่งเหล่านี้ส่งเสริมการเชื่อมโยงระหว่างวิชาต่างๆ และสนับสนุนให้นักเรียนนำการเรียนรู้ไปใช้ในสถานการณ์จริงได้

ในหลักสูตรประถมศึกษา (PYP) ให้ความสำคัญและเน้นย้ำต่อการพัฒนาทักษะแนวทางการเรียนรู้ทักษะ(ATL) ทักษะเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนมีเครื่องมือและการจัดการที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและความสำเร็จในอนาคต ทักษะ ATL ใน PYP ครอบคลุมห้าประเด็นสำคัญ:

1. ทักษะการคิด

ทักษะเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ รวมถึงทักษะต่างๆ เช่น การวิเคราะห์ การประเมิน การสังเคราะห์ และการประยุกต์ใช้ความรู้ นักเรียนเรียนรู้ที่จะคิดอย่างมีวิจารณญาณ สร้างการเชื่อมโยง และแก้ปัญหาในบริบทต่างๆ

2. ทักษะการวิจัย

ทักษะการวิจัยช่วยให้นักเรียนสามารถสอบถาม รวบรวม ประเมิน และใช้ข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ พวกเขาเรียนรู้ที่จะระบุและเลือกแหล่งข้อมูลที่เหมาะสม รวบรวมข้อมูล และวิเคราะห์ข้อมูล นักเรียนยังพัฒนาทักษะในการอ้างอิงและการใช้ข้อมูลอย่างมีจริยธรรม

3. ทักษะการสื่อสาร

ทักษะการสื่อสารมุ่งเน้นไปที่การช่วยให้นักเรียนแสดงออกอย่างมั่นใจและมีประสิทธิภาพ นักเรียนเรียนรู้ที่จะฟังอย่างกระตือรือร้น พูดอย่างชัดเจนและต่อเนื่อง และสื่อสารความคิดและความเข้าใจผ่านสื่อต่างๆ อีกทั้งยังพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน และการนำเสนอข้อมูลอีกด้วย

4. ทักษะทางสังคม

ทักษะทางสังคมส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์และการทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม แก้ไขข้อขัดแย้ง และสร้างความสัมพันธ์เชิงบวก พวกเขาพัฒนาทักษะในการฟังอย่างกระตือรือร้น ความเห็นอกเห็นใจ ความเคารพ และความเข้าใจในมุมมองที่หลากหลาย

5. ทักษะการรับผิดชอบตนเอง

ทักษะการจัดการตนเองมุ่งเน้นการพัฒนาความสามารถในการจัดระเบียบและการควบคุมตนเองของนักเรียน นักเรียนจะเรียนรู้การกำหนดเป้าหมาย การจัดการเวลา การจัดลำดับความสำคัญของงาน และการรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตนเอง พวกเขาจะพัฒนาทักษะในการวางแผน การจัดระเบียบ และการประเมินผลการเรียนรู้ของตนเอง.

ทักษะ ATL เหล่านี้ได้รับการบูรณาการตลอดหลักสูตร PYP และไม่ได้สอนแยกกัน คุณครูตั้งใจออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ที่ช่วยให้นักเรียนพัฒนาและใช้ทักษะเหล่านี้อย่างแท้จริงและมีความหมาย ด้วยการเรียนรู้แบบตั้งข้อสงสัย นักเรียนจะพัฒนาทักษะเหล่านี้ในขณะที่พวกเขาสำรวจและเชื่อมโยงในสาขาวิชาต่างๆ และบริบทในชีวิตจริง

การพัฒนาทักษะ ATL ใน PYP เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการส่งเสริมผู้เรียนที่เป็นอิสระและเรียนรู้ตลอดชีวิต ทักษะเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนกลายเป็นนักคิดอย่างมีวิจารณญาณ นักสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ สมาชิกในทีมที่ทำงานร่วมกัน และบุคคลที่กำกับตนเองได้ ซึ่งเตรียมพร้อมสำหรับความท้าทายและโอกาสในอนาคต

ในฐานะหลักสูตร IB PYP ส่งเสริมความคิดที่เป็นสากลโดยส่งเสริมความเข้าใจในวัฒนธรรม มุมมอง และภาษาที่แตกต่างกัน นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชุมชนท้องถิ่นและระดับโลก พัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบและเคารพในความหลากหลาย

PYP มีเป้าหมายเพื่อพัฒนานักเรียนให้เป็นบุคคลที่คำนึงถึงความเป็นสากลผ่าน IB ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของหลักสูตรการเขียนและการสอนนี้

คุณลักษณะสิบประการของโปรไฟล์ผู้เรียน IB คือ:

1. ผู้สอบถาม

นักเรียนมีความอยากรู้อยากเห็น กระตือรือร้นในการเรียนรู้ พวกเขาพัฒนาความสงสัยตามธรรมชาติและได้รับทักษะในการซักถามและการวิจัย

2. มีความรู้

นักเรียนสำรวจและพัฒนาความเข้าใจในแนวคิด และวิชาที่สำคัญ พวกเขามีส่วนร่วมในสาขาวิชาต่างๆ และได้รับความรู้เชิงลึกในทุกๆวิชา

3. นักคิด

นักเรียนใช้ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์เพื่อวิเคราะห์และแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อน พวกเขารับมือกับความท้าทาย พิจารณามุมมองที่หลากหลายและหาทางออก

4. นักสื่อสาร

นักเรียนแสดงออกอย่างมั่นใจและมีประสิทธิภาพในหลายภาษาและหลากหลายวิธี พวกเขาเป็นผู้ฟังที่ดีและนักสื่อสารที่มี ความสามารถในการเข้าใจและเคารพมุมมองที่หลากหลาย

5. มีหลักการ

นักเรียนปฏิบัติงานด้วยความซื่อสัตย์ แสดงให้เห็นถึงความยุติธรรม และพวกเขารับผิดชอบต่อการกระทำของตน แสดงความเคารพต่อตนเอง ผู้อื่น และโลกรอบตัว

6. มุมมองที่กว้าง

นักเรียนชื่นชมวัฒนธรรมของตนเองและความหลากหลายของโลก พวกเขาทำความเข้าใจและยกย่องมุมมอง ความคิด และความเชื่อที่แตกต่างกัน พวกเขาจะพิจารณามุมมองอื่นและมีความเห็นอกเห็นใจต่อผู้อื่น

7. การดูแล

นักเรียนแสดงความเห็นอกเห็นใจ และเคารพต่อความต้องการและความรู้สึกของผู้อื่น พวกเขาจะสร้างความแตกต่างที่ดีให้กับชีวิตของผู้อื่นและโลก

8. ผู้กล้าเสี่ยง

นักเรียนจะได้เผชิญกับความท้าทายใหม่ๆ และสำรวจสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคย พวกเขาแสดงให้เห็นถึงความกล้าหาญและความยืดหยุ่น โดยเรียนรู้จากทั้งความสำเร็จและความล้มเหลว

9. สมดุล

นักเรียนเข้าใจถึงความสำคัญของสติปัญญา ร่างกาย และอารมณ์ พวกเขามุ่งมั่นเพื่อสร้างสมดุลระหว่างแง่มุมต่างๆ ของชีวิต แสวงหาการเติบโตส่วนบุคคลและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี...

10. สะท้อนตัวตน

นักเรียนมีส่วนร่วมในอภิปัญญา โดยคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับการเรียนรู้ของตนเอง พวกเขาวิเคราะห์จุดแข็งและจุดอ่อน ตั้งเป้าหมาย และพิจารณาผลกระทบของการกระทำของพวกเขา พวกเขาเป็นผู้เรียนรู้ที่กระตือรือร้นแสวงหาโอกาสในการเติบโต

IB มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาคุณลักษณะเหล่านี้ให้กับนักเรียน ส่งเสริมความมุ่งมั่นในการเรียนรู้ ความรู้สึกของการเป็นพลเมืองโลก และความตั้งใจที่จะสร้างผลกระทบที่ดีต่อโลก ด้วยการรวบรวมคุณสมบัติเหล่านี้ นักเรียนจะกลายเป็นบุคคลรอบรู้ที่พร้อมจะเผชิญกับความท้าทายและโอกาสแห่งศตวรรษที่ 21

PYP ใช้กลยุทธ์การประเมินที่หลากหลายเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และการเติบโตของนักเรียน คุณครูจะใช้การประเมินรายทางและผลสรุปเพื่อรวบรวมหลักฐานความเข้าใจของนักเรียนในขณะเดียวกันก็ให้คุณค่ากับกระบวนการเรียนรู้ นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้ไตร่ตรองความก้าวหน้าและกำหนดเป้าหมาย ส่งเสริมการตระหนักรู้ในตนเองและอภิปัญญา

ด้วยการนำ PYP ไปใช้ เรามุ่งหวังที่จะมอบการศึกษาที่รอบด้านให้แก่นักเรียนของเรา ซึ่งเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับการเป็นผู้แสวงหาความรู้และเป็นพลเมืองโลกที่มีความรับผิดชอบ คูณครูผู้ทุ่มเท ชุมชนที่ให้การสนับสนุน และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมของเราสร้างบรรยากาศที่เด็กทุกคนสามารถเจริญเติบโตในด้านวิชาการ สังคม และอารมณ์

เราขอเชิญคุณสำรวจเว็บไซต์ของเราเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับโรงเรียนของเราและหลักสูตรระดับประถมศึกษา เรายินดีให้ความช่วยเหลือคุณทุกเรื่องที่สงสัย หรือนัดหมายการเยี่ยมชมได้เสมอ เราหวังเป็นอย่างยิ่งที่จะร่วมเป็นพันธมิตรกับคุณในการเดินทางสู่การศึกษาของลูกของคุณ.

การดำเนินการเป็นองค์ประกอบสำคัญของโครงการประถมศึกษา (PYP) ของ International Baccalaureate (IB) ใน PYP การดำเนินการหมายถึงการประยุกต์ใช้การเรียนรู้และการสาธิตความเข้าใจผ่านกิจกรรมที่มีความรับผิดชอบ มีเป้าหมาย และมีความหมาย จุดมุ่งหมายคือการสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้และสร้างผลกระทบเชิงบวกต่อชุมชนและโลกกว้าง

การกระทำถือเป็นหลักฐานการเรียนรู้ใน PYP ๙งมีรูปแบบต่างๆ:

1. การกรทำของนักเรียน 

นักเรียนนำการเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิต และเปลี่ยนแปลงเพื่อปรับปรุงตนเองหรือสภาพแวดล้อมใกล้เคียง ซึ่งอาจรวมถึงการสร้าง การมีน้ำใจ หรือการตั้งเป้าหมายส่วนตัว

2. การตอบสนองทางสังคม 

นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่แก้ไขปัญหาในระดับท้องถิ่นหรือระดับโลกและมีส่วนทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงบวก พวกเขาอาจจัดงานระดมทุน เข้าร่วมในโครงการบริการชุมชน หรือสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับข้อกังวลทางสังคมหรือสิ่งแวดล้อม

3. การสาธิตการเรียนรู้ 

นักเรียนแบ่งปันความรู้และความเข้าใจกับผู้อื่น โดยรับบทบาท เช่น ผู้นำ ครู หรือพี่เลี้ยง พวกเขาอาจสร้างการนำเสนอ นำการอภิปราย หรือแสดงผลงานเพื่อสาธิตการเรียนรู้และสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้อื่น

4. การสนับสนุน 

นักเรียนสวมบทบาทเป็นผู้สนับสนุน พูดถึงสาเหตุหรือประเด็นที่พวกเขารู้สึกสนใจ พวกเขาอาจเขียนจดหมาย สร้างโปสเตอร์ หรือประท้วงอย่างสันติเพื่อสร้างความตระหนักรู้และส่งเสริมการเปลี่ยนแปลง

5. การดูแลสิ่งแวดล้อม 

นักเรียนพัฒนาความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมและดำเนินการอนุรักษ์และปกป้องสิ่งแวดล้อม ซึ่งอาจเกี่ยวข้องกับการริเริ่มต่างๆ เช่น การรีไซเคิล การปลูกต้นไม้ การลดของเสีย หรือการส่งเสริมแนวทางปฏิบัติที่ยั่งยืน

ควรสังเกตว่าการดำเนินงานใน PYP นั้นมีความกว้างไกลกว่าการริเริ่มที่ใหญ่โตหรือภายนอก โดยอาจรวมถึงการกระทำเล็กๆ น้อยๆ ในชีวิตประจำวันที่สะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจและความมุ่งมั่นของนักเรียนในการสร้างความแตกต่าง PYP ส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาความรู้สึกเป็นเจ้าของและตระหนักว่าแม้แต่การกระทำของพวกเขาเองก็สามารถส่งเสริมให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่สร้างสรรค์ได้.

คูณครูมีบทบาทสำคัญในการชี้แนะและสนับสนุนนักเรียนในการดำเนินการ พวกเขาให้โอกาสในการไตร่ตรอง กระตุ้นให้นักเรียนพิจารณาผลกระทบของการกระทำของพวกเขา และช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะสำหรับการกระทำที่มีประสิทธิผล

ด้วยการมีส่วนร่วมในการกระทำเหล่านี้ นักเรียนใน PYP จะพัฒนาความรู้สึกของความรับผิดชอบ ความเห็นอกเห็นใจ และสิทธิ์เสรี พวกเขากลายเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันต่อชุมชนของตน และพัฒนาความมุ่งมั่นตลอดชีวิตในการสร้างความแตกต่างเชิงบวกในโลก

เราเปิดสอนวิชาอันหลากหลายที่ Sancta Maria โดยเป็นส่วนหนึ่งของ Unit Of Inquiry และ Single subjects โรงเรียนนานาชาติ Sancta Maria เป็นหนึ่งในโรงเรียนนานาชาติที่ดีที่สุดในภูมิภาค Delhi NCR โดยนำเสนอหลักสูตร IB PYP ที่ครอบคลุมที่หล่อเลี้ยงจิตใจของนักเรียนให้มีศักยภาพสูงสุด