ПРОГРАММА IB МЛАДШАЯ ШКОЛА (IB PYP)

Программа Международного бакалавриата направлена на развитие пытливых, образованных и заботливых молодых людей, которые помогают создавать добрососедский мир посредством межкультурного понимания и уважения. С этой целью организация работает со школами, правительствами и международными организациями для разработки насыщенных программ международного образования и тщательной оценки достижений учащихся. Эти программы стимулируют учеников становиться активными, эмпатичными и открытыми всему новому членами общества, которые понимают и принимают многообразие людей право каждого на свое мнение.

Программа IB PYP Ранние годы (для детей в возрасте от 3 до 6 лет) предлагает целостное обучение, которое включает в себя социально-эмоциональное, физическое и когнитивное развитие. Программа учитывает индивидуальные потребности учащихся раннего возраста и принимает во внимание, что учащимся в этом возрасте требуются подходы к обучению и преподаванию, учитывающие их индивидуальные особенности развития, а также важность игры как средства познания окружающего мира.

В PYP Ранние годы ученики исследуют и познают окружающую действительность и окружающий мир через игру и отношения со сверстниками, учителями, семьей и членами сообщества. Учителя являются партнерами, воспитателями и проводниками, которые способствуют раскрытию интересов детей, вовлекая их в участие в соответствующие возрасту долгосрочные и краткосрочные проекты. 

Важность игры

Учащиеся в возрасте от 3 до 12 лет занимаются по признанной на международном уровне образовательной программе IB PYP. Программа IB PYP предполагает прикладной и исследовательский характер обучения и побуждает учащихся становиться активными, эмпатичными и приучает постоянно искать и узнавать что-то новое.

В PYP особое внимание уделяется обучению на основе исследований, когда учащиеся активно познают, исследуют и формируют собственное понимание и представление об окружающем. Этот подход развивает критическое мышление, любопытство и любовь к обучению, поскольку учащиеся вовлечены в постоянное исследовательские активности, они задают интересующие их вопросы и участвуют в практическом применении полученных знаний.

Междисциплинарная учебная программа:

Программа IB PYP представляет собой комплекс, объединяющий знания, навыки и концепции по всем предметным областям. Студенты изучают шесть трансдисциплинарных тем:

• Кто мы
• Как мы проявляем себя
• Как устроен мир
• Где мы находимся в пространстве и времени
• Как мы организуем себя
• Совместное использование планеты.

Эти темы раскрываются в каждом из изучаемых предметов и побуждают учащихся применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях.

В программе начальной школы (PYP) особое внимание уделяется развитию навыков обучения. Учащиеся осваивают способы, овладевают инструментами и установками, необходимыми для эффективного и успешного обучения в будущем. Эти навыки охватывают пять ключевых областей

1. Мыслительные навыки

Эта группа навыков важна для последующего развития критического мышления и творческих способностей. Они включают в себя анализ, оценку, синтез и применение знаний. Дети учатся критически мыслить, устанавливать связи и разрешать различные проблемные ситуации.

2. Исследовательские навыки

Эта группа навыков позволяет студентам эффективно запрашивать, собирать, оценивать и использовать информацию. Они учатся определять и выбирать соответствующие источники, собирать данные и анализировать информацию, а также учатся этичному использованию информации.

3. Коммуникационные навыки

Коммуникационные навыки направлены на то, чтобы помочь учащимся выражать себя уверенно и эффективно. Дели учатся слушать и слышать, учатся говорить четко и связно, а также передавать свои идеи и мысли с помощью различных коммуникационных средств. Помимо этого, развивают навыки чтения, письма и представления информации.

4. Навыки социального взаимодействия

Этой группа навыков способствуют эффективному взаимодействию и сотрудничеству друг с другом. Дети учатся работать сообща в группах, разрешать конфликты и строить позитивные отношения. Они развивают навыки активного слушания, эмпатии, уважения и понимания различных точек зрения.

5. Навыки самоорганизации

Овладение навыками самоорганизации направлено на развитие организационных и саморегуляционных способностей у студентов. Они учатся ставить цели, управлять своим временем, отбирать приоритеты и брать на себя ответственность за свое обучение. Также они развивают навыки планирования, организации и анализа своего прогресса.

Процесс развития навыков уже интегрирован в учебную программу PYР, они не формируются отдельно, в отрыве от учебного материала. Структурированный учебный план позволяет учащимся развивать и применять эти навыки осмысленно и корректно. Благодаря исследовательскому подходу в обучении, учащиеся активно развивают эти навыки, исследуя и устанавливая связи между различными предметными областями и реальными жизненными ситуациями.

Эти навыки позволяют ученикам стать критически мыслящими, эффективными коммуникаторами, полноценными самостоятельными личностями, умеющими работать в команде, постоянно развивающимися, открытыми новому и готовыми к будущим вызовам и возможностям.

Будучи международной, программа PYP способствует глобальному мышлению, пониманию различных культур, точек зрения и языков. Учащихся поощряют активно участвовать в местных и мировых сообществах, развивая чувство ответственности и уважения к многообразию персоналий и позиций.

PYP направлена на развитие студентов как личностей с глобальным мышлением, что отражается в профиле учащегося IB, который является неотъемлемой частью учебной программы.

Десять характеристик учащегося IB:

1. Любознательный

Учащийся любознателен, полон энтузиазма и активно вовлечен в свое обучение. Он развивает свое естественное любопытство и приобретает навыки проведения исследований и расследований.

2. Знающий

Учащийся взаимодействует с различными дисциплинами и приобретает глубокие знания в различных областях, владеет пониманием основных событий, объектов и явлений

3. Думающий

Учащийся использует навыки критического и творческого мышления для анализа и решения сложных проблем. Он подходит к решению задач с открытым умом, рассматривая различные точки зрения и находя нестандартные решения.

4. Коммуникатор

Учащийся выражает себя уверенно и эффективно на нескольких языках и разными способами. Он активный слушатель и чуткий коммуникатор, способный понимать и уважать различные точки зрения.

5. Принципиальный

Учащийся действует честно и порядочно, опираясь на чувство справедливости. Он берет на себя ответственность за свои действия, проявляя уважение к себе, другим и окружающему миру.

6. Открытый

Учащийся ценит как свою собственную культуру, так и разнообразие мира. Он стремится понимать различные точки зрения, идеи и убеждения. Он готов рассматривать альтернативные точки зрения и сопереживать другим

7. Заботливый

Учащийся проявляет эмпатию, сострадание и уважение к нуждам и чувствам других. Он предпринимает действия, чтобы внести позитивные изменения в жизнь окружающих людей и окружающего мира.

8. Готовый рисковать

Учащийся с готовностью принимает вызовы и исследует незнакомые ситуации. Он демонстрирует мужество и стойкость, извлекая уроки как из успехов, так и из неудач.

9. Сбалансированный

Учащийся понимает важность интеллектуального, физического и эмоционального благополучия. Он стремятся к балансу между различными аспектами своей жизни, ищет возможности для личностного роста и ведет здоровый образ жизни.

10. Рефлексирующий

Учащийся занимается метапознанием, критически размышляя о своем обучении. Он анализирует свои сильные и слабые стороны, ставит цели и рассматривает влияние своих действий. Он учится всю жизнь и активно ищет возможности для роста.

Профиль учащегося IB направлен на развитие этих качеств у детей, способствуя стремлению к непрерывному познанию, чувству принадлежности к глобальному миру и желанию позитивно влиять на мир. Воплощая эти качества, учащиеся становятся всесторонне развитыми личностями, готовыми к решению задач и открытыми возможностям 21-го века.

PYP использует различные способы контроля и оценки для поддержки учащихся в их академической успеваемости. Учителя используют промежуточный и итоговый контроль для оценки качества освоения студентами учебного материала, одновременно оценивая и сам процесс обучения. Учащихся поощряют размышлять о своем прогрессе и ставить цели, способствуя самосознанию и метапознанию.

Внедряя PYP, мы стремимся предоставить нашим ученикам всестороннее образование, которое подготовит их к тому, чтобы постоянно учиться и стать ответственными гражданами мира. Наши преданные своему делу учителя, поддерживающее сообщество и увлекательная учебная среда создают атмосферу, в которой каждый ребенок может преуспеть в академическом, социальном и эмоциональном плане.

Мы приглашаем вас ознакомиться с нашим сайтом, чтобы узнать больше о нашей школе и программе Primary Years Programme. Не стесняйтесь обращаться к нам с любыми вопросами или забронировать посещение. Мы с нетерпением ждем возможности сотрудничать с вами в образовательном пути вашего ребенка.

Действие является важнейшим компонентом программы начальной школы IB PYP. В программе PYP этот компонет реализуется через применение знаний и демонстрирует понимание посредством самостоятельной, целенаправленной и осмысленной активности ребенка. Цель состоит в том, чтобы вдохновить учащихся стать активными участниками своего обучения и оказывать положительное влияние на свое ближайшее окружение и на весь мир.

Практическое применение считается доказательством успешности обучения в PYP. Оно может принимать различные формы:

1. Выполнение самостоятельных действий 

Учащиеся ежедневно применяют полученные знания в реальной жизни и стремятся к улучшению себя или своего непосредственного окружения. Это может включать формирование здоровых привычек, практику доброты или постановку личных целей.

2. Выполнение общественно-полезных действий 

Учащиеся занимаются деятельностью, которая решает локальные или глобальные проблемы и вносит вклад в позитивные изменения. Они могут организовывать сбор средств, участвовать в общественных проектах или повышать осведомленность о социальных или экологических проблемах.

3. Демонстрация результатов и достижений 

Учащиеся делятся своими знаниями с другими, беря на себя такие роли, как докладчики, учителя или наставники. Они могут создавать презентации, вести обсуждения или выступать наставниками, чтобы продемонстрировать свои результаты и вдохновить других.

4. Отстаивание своих прав и интересов 

Учащиеся берут на себя роль правозащитников, открыто говоря о проблемах, которые их волнуют. Они могут писать письма, создавать плакаты или даже мирно протестовать, чтобы повысить осведомленность о проблеме и способствовать переменам.

5. Охрана окружающей среды 

Учащиеся заботятся об окружающей среде и принимают меры по ее сохранению и защите. Это может включать такие инициативы, как переработка отходов, посадка деревьев, сокращение отходов и иные действия, направленные на поддержание сохранности окружающей среды.

Важно отметить, что деятельность в рамках PYP носит более масштабный характер, чем масштабные или внешние инициативы. Она также может включать в себя мелкие повседневные действия, отражающие понимание и приверженность учащейся молодежи к достижению перемен. PYP побуждает учащихся развивать чувство ответственности и осознавать, что даже их действия могут способствовать положительным изменениям.

Учителя играют решающую роль в руководстве и поддержке учащихся в практическом применении полученных знаний. Они предоставляют возможности для размышлений, поощряют учащихся учитывать последствия своих действий и помогают им развивать навыки эффективной деятельности.

Применяя на практике полученные знания, учащиеся PYP развивают чувство ответственности, эмпатии и сопричастности. Они становятся активными участниками в групповой работе и развивают стремление к постоянным глобальным улучшениям.

В школе Sancta Maria мы предлагаем разнообразные предметы как часть образовательного подхода Unit Of Inquiry. Международная школа Sancta Maria является одной из лучших международных школ в национальном столичном регионе Дели, предлагая комплексную программу IB PYP, которая открывает и развивает потенциал юных умов.